Muestra, recolección y análisis de datos.

 

El uso de herramientas digitales en la educación del Técnico Agropecuario en el CBTa 194 de Miacatlán Morelos.

Pregunta de investigación

¿Cómo influye el uso de herramientas digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del Técnico Agropecuario en el CBTA 194 de Miacatlán, Morelos?

Objetivo general

Analizar el impacto del uso de herramientas digitales en la educación del Técnico Agropecuario en el CBTA 194 de Miacatlán, Morelos, para determinar sus efectos en el aprendizaje, la motivación y el desarrollo de competencias digitales.

Objetivos específicos

1. Identificar las herramientas digitales utilizadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el CBTA 194 y su nivel de implementación.

2. Evaluar el efecto del uso de herramientas digitales en el rendimiento académico de los estudiantes del Técnico Agropecuario.

3. Determinar la percepción de docentes y estudiantes sobre la utilidad de las herramientas digitales en la educación técnica agropecuaria.

Tipo de estudio y justificación

Desde mi percepción puede ser un estudio descriptivo y correlacional:

• Descriptivo, porque identifica y caracteriza las herramientas digitales utilizadas en el CBTA 194.

• Correlacional, porque busca establecer la relación entre el uso de herramientas digitales y el rendimiento académico de los estudiantes.

Referencias bibliográficas

1. Salinas, J., & De Benito, B. (2020). Innovación y tecnología en la educación: Nuevas perspectivas para el aprendizaje. Ediciones Pirámide.

2. Cabero, J., & Marín, V. (2021). Las tecnologías digitales en la educación: Retos y oportunidades en la enseñanza actual. Editorial Octaedro.